【自读导言】
三峡是翟塘峡、巫峡、西陵峡的总称，它西起重庆奉节县白帝城，东至湖北宜昌南津关，全长193公里，它是世界上著名的大峡谷，被誉为山水画廊，是国家重点风景名胜区。
翟塘峡为长江三峡第一峡，又称夔峡。从奉节白帝城至巫山县大溪镇，全长8公里，以雄伟壮观秀丽著称。长江南岸的白盐山与北岸的赤甲山对峙，岩壁如斧劈刀削，恰似一扇屋门，紧锁长江。江水在峡中咆啸奔腾，旋涡四起，山雄水急，气势磅礴，让人叹为观止。
巫峡为长江三峡第二峡。从巫山县大宁河口，至湖北巴东县官渡口，峡长45公里。其特点是峡长谷深，迂回曲折，幽深秀丽，似一条美不胜收的山水画廊。巫峡景区由“三台八景十二峰”等景点组成。
西陵峡是三峡中最长的一个峡，长70公里，自宜昌南津关至宜昌秭归县香溪河，其特征是滩多水急。其中的泄滩、青滩、崆岭滩，为三峡著名的三大险滩。西陵峡中景观甚多，著名的有黄牛峡、黄陵庙、三峡工程、灯影峡、崆岭峡、牛肝马肺峡、兵书宝剑峡、屈原祠等等。
自古以来，写三峡的文字就不少，同学们在初中时也学过不少。如郦道元《水经注·三峡》，李白的《秋浦歌》、《朝辞白帝城》等等。要在海量的名文俊笔中写出脱俗的文字来，不费踌躇是不可以的。正是如此，《过万重山漫想》才没“率尔”操觚。而是独辟蹊径，以三峡为踪，景随情变，情随景迁，“思接千载，心游万仞”。通过“漫想”，表达了作者借古喻今的豪迈情怀，对那些勇于发展的志士仁人表示了由衷的赞美。
在写作中，作者打开视线，在现实和想象之间自由驰骋，其思路纵贯古今，气势非凡，表现出了作者丰富的想象力和语言驾驭能力。
学习此文，主要把握以下几个方面的要素：
一．通过学习本文，增加关语言文化常识的积累。作者是国内著名的语文教育专家，又是国内著名的诗人、杂文家，他的语文修养非常高。反映在此文中，大家既能够看到作者既十分看重文学形象的塑造，又十分看重语言表达的成效。
二．学习本文，注意知道和领会作者运用丰富的联想和想象安排文章结构的方法。
这篇文章以三峡为线索，借想象和联想歌颂了历史上那些具备发展精神的人物。但这种歌颂又并不是是直来直去的，而是在作者思路的纵横驰骋中一步一步达成的。因此表目前文章结构上，则给人抑扬起伏，顿挫不凡的感觉。
三．领会和感悟作者所赞美的内在精神。
这既是文章学习的重点，也是文章理解的一个难题。
【 自读程序】
这篇文章总的说来并不太难，同学可以通过自读完成。其自读过程可以从以下几个方面入手：
一． 自读熟识文中的生字词及文化常识。
作者是国内著名的语文教育家，诗人、杂文家，他的语文修养特别深厚。读了此文后，大家会感到，作者在此文中匠心独运，表现出了高超的语言文字方法。同时，还在文中广泛地运用了各种语言文化常识，表现出丰富的文史修养。从语言文化常识积累的角度，有很多都值得大家学习。如“以敝帚画西施”、“志”、“欹”、“洪荒”、“注”、“不盈不溢”、“摧山坼地”、“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”等等。如此的内容不少，都可借用文中的注解完成。
二． 通过查找文章联结上下文的关键字句，理清文章的思路。
此文是一篇想象力十分丰富的文章，在行文上，虽然题目叫“漫想”，但事实上“漫”而有序，作者十分注意把现实和想象结合起来，通过想象来安排文章的结构。在自读时，大家找出这类特殊的语言标志，会能够帮助加深对文章的理解。
１． 抓住起联结用途的关键字句。
从某种意义上说，正是有了关联词汇，文章才能联缀成一个整体。一是由于这类关词反映出事物的内在逻辑关系，二是由于这类关联词汇能把文章有效地组织成文，便于读者阅读。同时也反映了作者严谨的写作作风。对于一位老作家来讲，他是不会忽略这类细节问题的。本文即具备这方面的特征。所以文章十分注意关语句的运用。如：“直到今年——五十多岁了，才有机会首次穿过三峡。”、“船出了夔门，突然落进另一个天地”、“面对这奇景”、“第一个”、“既然有第一个”、“那个时候”、“再想下去”、“那时候”、“船已经穿过三峡”等等。通过这类语句，大家会发现，文章浑然一体，一气呵成。显示出文章老手的写作特点。
２． 文章的结构层次怎么样划分？结构有什么特征？
本文运用的是双线交织结构。一是紧扣一个“过”字，写了作者“游三峡”的过程。从船“船出了夔门”写起，直到“船已经穿过三峡”结束。二是紧扣“漫想”二字，通过“漫想”来充实文章内容。二者相辅相成，密不可分。阅读时，大家可以参考这一特征加以考虑。并将文章分为以下部分。
第一部分，“我在小时候就读过一些古人今人描述三峡的文字，……第一个穿过三峡的是哪个?”交代行文的起因。由于游三峡，面对三峡而产生联想。
第二部分，“第一个，是的,总有第一个吧。……但他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。”写联想的内容。
第三部分，“我的思路被隆隆的爆破声打断……船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人过去感到和未曾感到的喜悦。”回到现实，歌颂当代人民的发展精神。
在安排文章的行文结构上，作者是独具匠心的。如在写第一个穿过三峡的人时，作者用了设问的手法：“——第一个穿过三峡的是哪个?”通过这一问，把读者的思绪引向了文章的渊深之境：三峡那样高，那样险，哪个过去？如何过？一个人能过？还是很多生活生不息地过？所谓微言大义，大家能从中得到什么启发？所有这类问题都是大家要考虑的，而此文给了读者巧妙的回答。那就是“不需要扬鞭自奋蹄”，仅需“竹篙一点，独木船开动了……”这种“春秋笔法”恐怕不是一般作者所以可以的。
在联想中，作者把古时候与目前，把虚景与实景联系起来，歌颂了改革开放后热火朝天的祖国建设。从而把读者引向了一个较高的思想境界。
再从行文上看，文章穿插有致，能巧妙地在现实与想象之间自由切换。文章从“船出了夔门，突然落进另一个天地”写起，一直写到应当如何做为止。然后笔锋一转，又回到日常来：“我凭舷眺望，看着茫茫的江水”。然后又一笔荡开：“据科学家说，在洪荒年代，四川盆地本来是个内陆海。海水东注，撞击、啃噬着东边的大山，年深日久，终于‘凿开’一条通道，就是‘三峡’”。这种一步九回头的写法，是需要非常高的驾驭方法的。而作者如此写又基于他那丰富的想象能力。
【自读点拨】
虽然此文看上去浅显，但作者却在文中隐含了很多的潜在信息。阅读时大家应该注意把握这类信息。
一． 文章写的是三峡的观感，为什么题目叫“过万重山”？
“过万重山”是从李白的《朝辞白帝城》“轻舟已过万重山”引用过来的。文章不需要“三峡”而取“万重山”之意，目的是突出三峡山势险峻，万山重重的特征，为下文隐喻历程千难万险设下一个伏笔。
二． 文章的景物描写隐含了作者的什么心情？在表达作者的思想感情方面起什么用途？
文章的景物描写不多，比较集中的是第二段。“船出了夔门，突然落进另一个天地。……大家的船开向哪儿?是回到往古还是驶向将来?是堕入地府还是飞上仙界?我不了解。”
这段文字表面上是写“夔门”的景色，而事实上，作者在此暗含了两种大家容易忽略的心情。第一种是作者的沉静之心。这种沉静之心是通过“落”字体现出来的。瞿塘峡气势磅礴，险峰对峙，是三峡中最短的峡谷，但却“西控巴渝收万壑，东连荆楚压群山”。峡中江流澎湃，涛声雷鸣，号称“天下雄关”,其中夔门山势尤为雄奇。山势以外，瞿塘水势亦“雄”,它“锁全川之水，扼巴蜀咽喉”，有诗称之“众水会涪万，瞿塘争一门。”江水至此，水急涛吼，蔚为大观。对瞿塘峡的山水之“雄”，清代诗人何明礼有一首诗写得至为贴切：“夔门通一线，怪石插流横。峰与天关接，舟从地窟行”。面对绱讼站纳绞疲髡哂靡桓觥奥洹弊郑桶阉侵至傥２痪宓牡啃闯隼戳恕?nbsp;
第二种是作者的欢悦之情。上文谈到，作者有不少年只不过“读过一些古人今人描述三峡的文字”，“对三峡的景物一向是神往的”。说明他并没到过三峡。目前有了见三峡的机会，他自然开心不已，但他的这种开心大家却只有从他的文字里一点一滴地挖掘出来。如文中光亮的色彩的描写。
从章法上讲，这段文字还起着承上启下有哪些用途。眼前的景为漫想作了一个铺垫，引起下文。
三． 三峡的意思在文中有哪些不同？
文章里写“三峡”的文字比较多，但细究起来，含义却有所不同。如“首次穿过三峡”、“好像可以说，打开四川和中国大陆的通路，大约不晚于春秋战国时期，第一个人穿过三峡自然还要早一些。”、“第一个穿过三峡的人，绝然不是第一个。”显然指的是具体的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
“我凭舷眺望，看着茫茫的江水。……终于‘凿开’一条通道，就是‘三峡’。”这里的“三峡”指的是开辟出来的一条道路。
“不要小看第一个用石器的人，……他们越过了人类儿童年代一座又一座真的的‘三峡’——不，他们的步履更为艰难，他们的营业额更为伟大。人类在漫漫的行程中，每一分钟都在向着很难数计的未知的范围进军，都有很难数计的第一个穿过‘三峡’的人发展道路。于是，历史昂然向前。”
“在新长征中，在大家的祖先筚路蓝缕、以启山林，……此时此刻正有多少‘葛洲坝’在兴建，有多少新的‘三峡’待穿过啊！而且更有千万将来的‘三峡’在前头，那‘三峡’，或许高得顶住月亮，长得环绕地球。于是，我看见无量数第一个穿过‘三峡’的人挺立起来。他们抖掉昨天的恶梦，瞩望明日的晨光；他们被一个钢铁的意志——党的意志团结在一块，用现代科技武装起来，正在向着当今和将来的无量数新的‘三峡’进军。”显然这里的“三峡”指的是人类面临的各种艰难险阻和各种未知的困难。
四． 本文赞美的精神是什么？
从文章中大家可以看到，作者所写的“万重山”即三峡，含义比较丰富。每一层含义都是不一样的。但有一点相同，即无论是
1f6a
